RÚBRICA DE EVALUACIÓN: LOGOPEDIA - AUDICIÓN Y LENGUAJE

Hola compañer@s:

Nos acercamos a las sesiones de evaluación. ¡Primer trimestre casi acabado, uff! Supongo que algunos aprovecharéis estos días de fiesta para empezar o finalizar los informes trimestrales. 

En esta entrada os muestro un documento-tipo de rúbrica de Audición y Lenguaje, a partir de los contenidos generales que publiqué en otra entrada, con diferentes indicadores de logro establecidos de manera progresiva. Normalmente solía poner si el ítem se había iniciado, estaba en proceso o se había conseguido, pero casi siempre en mi alumnado estaba en proceso y no aportaba gran información, así que decidí ampliar un poco tomando como referencia alguna rúbrica de las creadas para educación primaria. En este caso los indicadores son: 

1- Inicio

2- Progresión

3- Avance

4- Experto 

Para cada uno de los aspectos del lenguaje, he redactado la evolución concreta en cada indicador, por lo que os puede servir de referencia a la hora de elaborar vuestros informes de evaluación.

 

Esta rúbrica la tendré en cuenta sobre todo a finales de curso para elaborar el informe final, ya que he comenzado este curso con nuevo alumnado y prácticamente se ha establecido la toma de contacto e inicio del programa durante este primer trimestre, así que todavía la evolución no es evidente. No obstante, me sirve para ir comprobando el avance gradual.

También he elaborado el cuadro resumen de la rúbrica para que de un vistazo, anotemos el nivel de progresión en cada aspecto del lenguaje, así como las observaciones pertinentes que se quieran hacer.

 

A continuación se pueden descargar los documentos. Espero que os sirvan.

- RÚBRICA DE EVALUACIÓN.

- RÚBRICA RESUMEN.

Saludos!!!

Virginia.

PRUEBA GENERAL DEL LENGUAJE

Hola compañer@s:

Estamos en el inicio del curso y cuando somos primerizos en un cole o hay que atender a alumnado nuevo, a veces no tenemos referencia de ell@s o no sabemos por dónde empezar a evaluar. Hace un par de cursos, me diseñé una prueba general del lenguaje para que me guiara un poco respecto a las capacidades lingüísticas del niñ@, y así poder pasar posteriormente una prueba más específica. Esta prueba no tiene ninguna validez ni baremación, solo sirve de toma de contacto. En la prueba no incluyo articulación, ya que tenemos en el mercado pruebas de pasación rápidas que nos permiten ver las dificultades articulatorias.

Las subpruebas que aparecen son de:

•          Memoria visual y secuencial auditiva inmediata, de palabras, oraciones y pequeños textos.
•          Reproducción de onomatopeyas.
•          Discriminación auditiva de sonidos ambientales cotidianos.
•          Ritmo auditivo e intensidad.
•          Construcción de oraciones.
•          Vocabulario por categorías semánticas.
•          Asociaciones.
•      Semejanzas y diferencias.
•          Descripciones.
•          Secuencias temporales.
•          Causa-efecto.
•          Absurdos verbales.
•          Breve lectura comprensiva.
•          Habilidades fonológicas.

Aquí tenéis algunas imágenes de ejemplo:

La prueba la suelo pasar a niñ@s de primaria y en alguna ocasión a niños de infantil de 5 años, adaptando un poco el contenido de las subpruebas.

Estos apartados de la prueba, me permiten obtener mucha información del lenguaje expresivo y comprensivo del niño/a, ya que suelo transcribir todo lo que me dicen y ya posteriormente realizo un análisis del contenido morfo-sintáctico y semántico.

En esta ocasión vais a descargar una carpeta comprimida que contiene:

-          - Una subcarpeta con varios sonidos ambientales.

-          - Otra subcarpeta con la prueba y los anexos.

-          - Una última con el registro.

      

      Para descargar la prueba, podéis picar en la siguiente imagen:

Espero que os sirva de guía para tomar conciencia de las características lingüísticas del alumnado, pudiendo pasar posteriormente una prueba más concreta que os permita diseñar un programa de atención específico para cada uno de ellos.

Un saludo.

Virginia.

CONTENIDOS LOGOPEDIA - AUDICIÓN Y LENGUAJE

Tic-tac-tic-tac-tic-tac…

Contando los días, las horas, los minutos y hasta los segundos que nos quedan para volver a nuestra rutina. Estáis deseando… ¿verdad?

Bueno, yo llevo ya con las pilas cargadas unos días y hoy me he dedicado a dejar listos los documentos de inicio de curso y a imprimirlos.

Este curso he mejorado un documento que suelo tener de referencia para elaborar los objetivos de los programas específicos de mi alumnado. Se trata de una serie de tablas con todos los contenidos que se suelen trabajar en logopedia y audición y lenguaje, desglosando cada uno de los aspectos. Algunos apartados se encuentran a un nivel más complejo de lenguaje, pero podemos tenerlos como referencia cuando queramos obtener un lenguaje más rico y elaborado, dependiendo de las capacidades lingüísticas de nuestro alumnado.

Os muestro un ejemplo de los prerrequisitos cognitivo-lingüísticos:

Cuando descarguéis el documento pdf, parece que algunas tablas tienen sus líneas y otras no, pero no ocurre nada porque cuando lo imprimáis, saldrá perfecto.

Si queréis ver y descargar el documento completo, podéis hacerlo picando en la siguiente imagen:

Espero que os sirva de ayuda y os guíe en vuestros primeros días.

Saludos y ánimo para tod@s!!!