sábado, 3 de diciembre de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: MEMORIA AUDITIVA-QUITAR PALABRAS (GENIALLY)

  Hola muy buenas a todos/as, en el día de hoy os traemos 4 archivos de memoria auditiva.

Están basados en los que ya en su día hicimos en power point (entrada aquí), pero que hemos realizado en genially por los problemas  y dificultades que algunas personas están teniendo con los audios. 

1. MEMORIA AUDITIVA 1: trabajamos con 3 palabras y quitamos 1.



2. MEMORIA AUDITIVA 2: trabajamos con 3 palabras y quitamos 1.



3. MEMORIA AUDITIVA 3: trabajamos con 3 palabras y quitamos 1.

4. MEMORIA AUDITIVA 4: trabajamos con 4 palabras y quitamos 1.

Como siempre si te sirvió y crees que podría servirle a alguien... no te lo quedes. COMPÁRTELO



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sábado, 12 de noviembre de 2022

SENSACIONES Y ACCIONES EN MI CUERPO

 Buenos días:

He realizado estos cuadernitos para mi alumnado del aula específica con el fin de que reconozcan diferentes sensaciones y acciones que experimenta nuestro cuerpo. 


El cuadernillo de las sensaciones de mi cuerpo representa a través de fotografías, las expresiones faciales y corporales que solemos realizar cuando sentimos dolor, frío, calor, hambre, diferentes emociones... 


El cuadernillo de las acciones incluye fotografías con algunas de las acciones que solemos realizar con el cuerpo y su cuidado: correr, saltar, comer, beber...


El alumnado en el panel de pictogramas, debe seleccionar el pictograma que se corresponde con la fotografía e intentar imitarlo.  En mi caso, selecciono tres pictogramas para que posteriormente elijan el más adecuado para la imagen.

Si queréis descargar el material, podéis hacerlo pinchando a continuación:

- DESCARGA SENSACIONES-ACCIONES CUERPO.

- DESCARGA PANEL DE PICTOGRAMAS SENSACIONES-ACCIONES CUERPO.

Un saludo.

Virginia.

GRUPO COMUNICAR-NOS: MAPAS SEMÁNTICOS (GENIALLY)

 Hola muy buenos días a todos/as 

En esta ocasión desde el equipo Comunicarnos, os traemos un material para trabajar las relaciones semánticas. 


En el lenguaje oral, la narrativa, el discurso ... las palabras no se usan (en la mayoría de las ocasiones de matera aislada), en realidad éstas se usan estableciendo relaciones entre sí para enriquecer el lenguaje. Nuestro objetivo principal con esta actividad es que los niños/as entiendan la relación de significado entre palabras que son distintas y cómo una palabra puede llevar a muchas otras que están asociadas.

En este caso vamos a ayudar a los niños/as a buscar esas relaciones, y lo vamos a hacer con tres tipos de juego diferentes que van de mayor a menor complejidad, y de mayor a menor apoyo. Os dejamos las instrucciones en el genially que os ayudarán a entenderlo mejor.


Y sin más dilación aquí os dejamos "mapas semánticos", justo debajo podréis acceder al enlace para descargar por si necesitáis trabajarlo descargado.

Puedes visualizarlo ON LINE o DESCARGARLO.

Y por supuesto si te sirvió te ayudó o crees que podría ayudarle  al alguien, no te lo quedes

COMPÁRTELO!!!!

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jueves, 27 de octubre de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: REALIZAMOS DESCRIPCIONES (MANIPULATIVO)

 Muy buenos días a todos/as:

Desde el equipo COMUNICARNOS os traemos un material sencillo para trabajar las descripciones.


                                           Descarga desde aquí

También os dejamos un vídeo de cómo lo hemos montado algunas de nosotras.


Y por supuesto, si te sirvió o crees que puede ayudarle a alguien, no te lo quedes. COMPÁRTELO!!


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domingo, 16 de octubre de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: MEMORIA AUDITIVA (GENIALLY)

 Hola muy buenos días a todos/as

Hoy os traemos una entrada con un material que ya hemos trabajado en otras ocasiones, con power point y que podéis ver AQUÍ, ahora lo ofrecemos en nuevo formato genially que como bien sabéis os permitirá utilizarlo on line o descargarlo. 


RECUERDA: reproducir las palabras tras haberlas oído, siguiendo el mismo orden.

  • Recuerda 3 y 4 palabras: (vocabulario de navidad)
  • Recuerda 4 palabras

Os recordamos que quienes elijan la opción de descarga han de hacer esto:



Y por supuesto si te sirvió te ayudó o crees que podría ayudarle  al alguien, no te lo quedes

COMPÁRTELO!!!!


domingo, 2 de octubre de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: RECOPILATORIO POR FONEMAS

 Muy buenos días a todos/as



¿Qué tal el comienzo de curso? Esperamos que muy muy bien. 

Este curso para comenzar os traemos un documento que consideramos que os va ser de mucha ayuda. Se trata de un recopilatorio de todo el material realizado y dividido según el fonema. 



Esperamos que os sea de mucha ayuda y que lo uséis un montón en vuestras clases.

Y por supuesto, si te sirvió y consideras que podría servirle a alguien.... COMPÁRTELO!!!

domingo, 11 de septiembre de 2022

LINCE DE SONIDOS


Hola a tod@s:

Arrancamos un nuevo curso cargado de ilusión y muchas ganas, porque como todos los años, tanto profesorado como alumnado tienen ese pellizquito de nervios pensando en el primer día.

Os traigo un lince de sonidos realizado con la plantilla de Sandbox Educación, a través de la herramienta genially. He querido respetar el diseño original, tan solo se han cambiado las imágenes para la finalidad del juego.

Para los que no sabéis la dinámica del clásico juego “Lince”, el jugador/a debe encontrar en el menor tiempo posible, la imagen modelo que se repite en una rueda llena de dibujos.

Cada rueda contiene imágenes con un sonido concreto en diferentes posiciones dentro de la palabra. Solo habrá que pulsar en el índice, el fonema que se quiera trabajar.

Se ha dejado un margen de bastante tiempo, unos veinte minutos, para que al alumnado le dé tiempo a responder a las preguntas que le formule el/la especialista, relativas a la palabra y/o el sonido. En este caso se considera interesante:

- Denominar correctamente la palabra, pronunciando correctamente todos los sonidos.

- Localizar la posición que ocupa el sonido, bien a nivel silábico o fonémico.

- Definir la imagen con sus palabras.

Inventar oraciones con las imágenes.

- Etc.

Si el alumnado pulsa en la imagen incorrecta, perderá una vida. Estas vidas están representadas con tres ojos que irán desapareciendo cada vez que se equivoque.

Si queréis acceder al genially, basta con pulsar AQUÍ o en la imagen que se muestra a continuación.


Un saludo y buen inicio de curso.

Virginia.

lunes, 6 de junio de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: RECOPILATORIO TODOS LOS MATERIALES. FELIZ VERANO

  ¡¡¡ Buenos días !!!

Un año más, y dadas las fechas en las que estamos, el equipo de COMUNICARNOS, nos despedimos por este año. Ahora es momento de cerrar curso, pero no queremos marcharnos sin dejaros dos regalitos más, con la idea que siempre tenemos:

" HACER QUE NUESTRO MATERIAL SEA  GRATUITO Y ACCESIBLE A TODO EL QUE LO NECESITE"

Y con esta idea os dejamos por un lado el PDF actualizado con todos los links para encontrar los recursos y poder descargarlos de una forma más sencilla


Puedes ver el documento y descargarlo desde aquí.

Y también os dejamos el PADLET resumen que poco a poco hemos ido ampliando, añadiendo nuevos recursos y actualizando (también podéis acceder desde este link).

Como todos estos años, desde el equipo COMUNICARNOS, queremos agradecer todo el apoyo y cariño recibido. Esperamos que de alguna u otra forma os hayamos podido ayudar y sí así ha sido, nos damos por satisfechas. Deseamos que terminéis bien lo que queda de curso y que os toméis un buen descanso en las vacaciones que se avecinan.


Y como siempre no olvides: 

"Si te ayudó y crees que podría servirle a alguien más... NO te lo quedes para tí, COMPÁRTELO"


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martes, 24 de mayo de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: LEE, ¿SABES A QUÉ SE REFIERE? (GENIALLY)

 Hola muy buenos días  a todos/as 

Para hoy os traemos un genially para trabajar en la línea de las semanas anteriores.


En este caso usando la lectura (bien por parte del niño/a o bien leyéndola el maestro) vamos a intentar averiguar a qué se refiere un pequeño texto, eligiendo la imagen a la que se refiere 

Como siempre podéis acceder al material en su versión ON LINE o podéis DESCARGARLO para trabajarlo sin conexión.

Esperamos que os sean de ayuda. Y como siempre ya sabéis si creéis que pueden servir a alguien....   no te lo quedes compártelo.


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sábado, 7 de mayo de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: OBSERVA, PIENSA Y RESPONDE (GENIALLY)

 Hola muy buenos días a todos/as tras este puente

¿Qué tal va esa recta final de curso?

 Hoy os traemos un material para comenzar a trabajar la comprensión inferencial, normalmente la comprensión inferencial la gran mayoría de los docentes la relacionamos con la comprensión lectora. Es más tal y cómo señala Juan Cruz Ripoll  "al hablar de comprensión lectora la palabra “inferencia” se refiere a información que no aparece en el texto pero que el lector añade para que el texto sea coherente o para enriquecer la representación mental que se forma de lo que está leyendo".

Pero realmente la comprensión inferencial es mucho más amplia que reducirla a comprensión lectora únicamente, se puede realizar inferencias a partir de imágenes o incluso escuchado el lenguaje oral.

Concretamente en su libro "Profe eso no lo pone. La enseñanza de la comprensión inferencial" Juan Cruz Ripoll nuevamente señala: "Se ha documentado que los niños de cuatro años de edad realizan inferencias al escuchar historias o al ver la televisión. Pero la habilidad inferencial también se ha investigado en niños menores de cuatro años. ... Más bien, parece que las habilidades inferenciales comienzan a manifestares a una edad muy temprana y que los niños, cuando van a comenzar la educación primaria, son capaces de realizar distintos tipos de inferencias, aunque no sepan leer".

Con este material, nuestro objetivo es enseñar a nuestros alumnos desde muy pequeños a construir inferencias, a distinguir la información explícita "que está presente", a analizar la información "que no está presente" y la usen para comprender situaciones, ya sean vistas, habladas y posteriormente leídas.

En este caso como este material va inicialmente dirigido a niños/as más pequeños se va a basar en imágenes de las que el maestro/a irá realizando unas preguntas.


Puedes jugar on line o descargarlo desde aquí.

Esperamos que os sean de ayuda. Y como siempre ya sabéis si creéis que pueden servir a alguien....   no te lo quedes compártelo.


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jueves, 14 de abril de 2022

HISTORIAS CON TÍTULOS DE CUENTOS

 Hola!!!

Acabo de inventar mi primera historia a partir de títulos de cuentos. Como ya sabéis, soy una apasionada de aquellas historias dirigidas a los peques y no tan peques, especialmente si estos libros transmiten mensajes que promuevan la reflexión. Este curso, estoy de responsable de la biblioteca de mi cole y como todavía no podemos darle un uso físico, durante estos meses, el alumnado ha tenido que realizar conforme a las indicaciones de las mascotas, una serie de pequeñas tareas de lectura y escritura, con la misión final de llegar a un lugar muy especial. Este vídeo lo he hecho a modo de ejemplo para que el alumnado se haga una idea de lo que tendrá que hacer en los próximos días, coincidiendo con el Día del Libro, y así acercarse a su destino.

Es una actividad muy motivadora y favorece al máximo la creatividad de los niños/as. Yo la he planteado para el segundo ciclo, ya que, en esta ocasión, cada ciclo realizará una tarea distinta.

Tan solo rebuscar entre los libros y seleccionar aquellos títulos que sean sugerentes para poder incluirlos en la historia. Yo me lo he pasado genial en mi casa estos días, buscando entre todos mis cuentos y dándole forma para este resultado que refleja muy bien cómo podemos sentirnos a veces, en nuestro día a día.


Un saludo!!

Virginia


jueves, 31 de marzo de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: CLASIFICAR ANIMALES-DÓNDE VIVEN (MANIPULATIVO)

 Muy buenos días a todos/as 

Esta semana el equipo COMUNICARNOS, os traemos un material muy usado por todos /as 


Con este material vamos a trabajar el ámbito léxico- semántico y el objetivo es clasificar a los animales según el hábitat en el que viven. Este material se compone, por un lado de una ficha base y una tarjetas para cada uno de los lugares (bosque, selva, granja...) que podéis DESCARGAR DESDE AQUÍ.

Y por otro lado de los lotos semánticos (que podréis ir encontrado en esta pestaña del blog) y en los que podréis encontrar las tarjetas de los animales.


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miércoles, 23 de marzo de 2022

GRUPO COMUNICAR-NOS: DESCRIBE CERDITOS Y VAQUITAS, PERROS Y GATOS (MANIPULATIVO E IMPRESO)

Buenos días a todos/as:

Para esta semana desde el EQUIPO COMUNICARNOS traemos un material para trabajar las descripciones, es una versión de un material sencillo y conocido del popular juego "quién es quién" o similares.

Por un lado, vamos a trabajar con un material con vacas y cerdos:



Por otro lado, perros y gatos:

En este caso el material viene subdividido en cuatro archivos.

En ambos juegos tenemos como objetivos :

- Realizar descripciones sencillas.

- Comprender descripciones sencillas 

- Ampliar el vocabulario referido a la ropa y los complementos.

-  Identificar las expresiones emocionales.



Un primer juego que se llama "Adivina de cuál te hablo" y lo hemos dividido en dos archivos. Para este juego se presentan dos tableros base, uno de cerditos y otro de vaquitas. Por otro lado, se presentan las tarjetas tanto de cerditos como de vaquitas listas para recortar.

El juego va consistir en que un niño/a  deberá coger al azar una tarjeta e ir realizando una descripción del personaje en cuestión a otro niño/a o grupo de niños/as que  deberá averiguar con el tablero  base de qué  personaje se trata.

En la versión más sencilla usamos solamente uno de los animales (vacas, cerdos, gatos o perros) en la versión más compleja podríamos usar mezclados ambos.  Importante en este caso poner algunas palabras tabú que los niños/as no puedan mencionar como el propio nombre de los animales.




El segundo y tercer juego "Describe: cerditos" y "Describe: vaquitas". Para este juego se presenta la cara de un animal, un cerdito o una vaquita, con distintas expresiones y distintos complementos para ponerle.

El juego se puede desarrollar de varias formas.

  • Nivel más sencillo:  usando las tarjetas del juego “Adivina de cuál te hablo 1.”  el niño o la niña deberá ir colocando los elementos que aparecen en esa tarjeta al mismo tiempo que  va contando qué está haciendo y realizando una pequeña descripción de los elementos que va colocando.
  • Nivel medio: usando las tarjetas del juego “Adivina de cuál te hablo 1.” un niño/a deberá  elegir una de las tarjetas e ir diciendo a otro/os los elementos que ha de ir seleccionando para  llegar a montar el personaje en cuestión.
  • Nivel alto:  un niño/a deberá  ir diciendo , sin ninguna referencia visual, a otro/os los elementos que ha de ir colocando para completar un personaje que él /ella ha inventado.




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