GRUPO COMUNICAR-NOS: TABLEROS FONÉTICO-FONOLÓGICOS

 Hola muy buenas a todos/as y feliz Viernes

Para cerrar la semana, desde el equipo COMUNICARNOS os traemos un material que consideramos muy útil en cualquier clase y que requiere menos elaboración que nuestros ya conocidos lotos fonéticos-fonológicos, este material no es para recortar y plastificar si no para imprimir tal y como lo presentamos o para proyectar directamente en tablets, ordenadores y pizarras digitales y trabajar así palabras con cada fonema, es un material que tiene algún tiempo pero que hasta ahora no hemos podido sacar para ir cerrando los pocos flecos que nos quedan de fonética-fonología y conocimiento fonológico.

Os dejamos los tableros en VERSIÓN MONFORT

Y VERSIÓN GUBERINA

Puedes descargar los tableros desde aqui:

- Tablero fonema B-V versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema Z-C versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema CH versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema D versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema F versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema G versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema J versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema K-Q-C versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema L versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema LL versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema M versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema N versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema Ñ versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema P versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema R versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema RR versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema S versión Monfort y versión Guberina.

- Tablero fonema T versión Monfort y versión Guberina.

Esperamos que os sean de ayuda. Y como siempre ya sabéis si creéis que pueden servir a alguien....   no te lo quedes compártelo.

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GRUPO COMUNICARNOS: DESCRIBIR Y COLOCAR: ANIMALES Y COLORES (MANIPULATIVO)

 Hola muy buenos días a todos/as

Llegamos al ecuador de la semana con un material para trabajar muchos aspectos, es uno de esos materiales en los que se cumple "menos es más". 

¿En qué consiste? está basado un poco en el "dar y seguir instrucciones" que ya hemos explicado en otras ocasiones, pero esta sería una versión mucho más sencilla. En esta versión tendríamos una plantilla base con 6 colores básicos, sobre los que tendremos que ir colocando elementos.

A esta  base la acompañan las figuras de distintos animales,  que han de ir colocándose en cada uno de esos colores usando unas tarjetas de muestra

Esta actividad se puede enfocar de varias formas distintas. Una de ellas puede ser hacer un copiado, y buscar los animales que corresponden en el color que marca la tarjeta de muestra, esta forma de hacerlo para niños más pequeños o con más dificultad es la más sencilla, si los niños tienen lenguaje oral podrían ir contando qué animal cogen  y dónde lo colocan. En caso de niños con más lenguaje oral podrían realizar pequeñas descripciones y nosotros ir guiándoles ¿qué animal vas a coger? ¿qué elefante? ¿en qué color lo tienes que poner....?. También se puede hacer trabajando comprensión, de forma que el maestro/a sea el que va indicando al niño qué animal ha de coger y dónde ha de ir poniéndolo. 

Para niños más mayores o con más habilidades orales, se puede realizar por parejas donde un niño es el que "sigue la instrucciones" (trabaja comprensión)  y  otro niño le va explicando qué animal tiene que coger y dónde lo ha de colocar (trabaja expresión).

Como veis con este material estamos trabajando muchos aspectos relacionados con el ámbito léxico-semántico y también con el pragmático 

- vocabulario  específico según la temática
- adjetivos
- adverbios...
- formación de oraciones
- comprensión de oraciones sencillas
- uso de turnos

- aprender a dar instrucciones

- aprender a seguir instrucciones
- atención

- memoria....

Lo podéis DESCARGA DESDE AQUÍ

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GRUPO COMUNICAR-NOS: ASOCIACIONES LÓGICAS (LIVEWORKSHEETS)

 Hola muy buenos días y feliz comienzo de semana a para todos/as

Como bien sabéis en COMUNICARNOS  hemos comenzado a crear material para  trabajar el ámbito léxico semántico y hoy os traemos varios ejercicios de asociaciones lógicas

El primero y más sencillo de ellos es el siguiente en el que el niño/a ha de colocar que imágenes están asociadas y explicar el porqué y tirar al cubo de la basura las que le sobran:

Hay otros modelos que son un poco más complicados, en los que además han de grabar la explicación de porqué se colocan juntas esas imágenes

En otros modelos han de escuchar una palabra y asociar y explicar por qué la unen con otra imagen:

Pincha AQUÍ para conocer todas las fichas.

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GRUPO COMUNICAR-NOS: LLAVERO DE LOS SONIDOS Y LAS LETRAS (MANIPULATIVO)

 Hola muy buenos días a todos/as 

Para despedir la semana desde el equipo COMUNICARNOS os traemos estos llaveros, para el primer ciclo de primaria, sobre todo para aquellos que comienzan con el proceso lectoescritor.

Queremos en esta ocasión dar nuestro agradecimiento a a Imma y Vicent del CRA Benavites-Quart de les Valls (Valencia) por crear el gesto de la ''V'' para català, que como siempre nuestra compañera de COMUNICARNOS Irene Ocaña dibuja para uso de todos. 

Os sugerimos ir incluyendo al llavero los sonidos y letras a medida que vayan siendo trabajados y tengan una significado para nuestros niños/as.

Y sin más aquí tenéis todos los llaveros:

- Llavero de los sonidos y las letras castellano con Monfort.

- Llavero de los sonidos y las letras castellano con Guberina.

- Llavero de los sonidos y las letras catalán  Monfort.

- Llavero de los sonidos y las letra catalán Guberina.

- Llavero de los sonidos y las letras euskera Monfort.

- Llavero de los sonidos y las letras euskera Guberina.

- Llavero de los sonidos y las letras gallego Monfort.

- Llavero de los sonidos y las letras gallego Dactilológico.

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GRUPO COMUNICAR-NOS: PRINCIPIO ALFABÉTICO-DICTADO DE PALABRAS (INTERACTIVO)

Buenos días a todos/as:

Y llegamos al ecuador de la semana. Para ello vamos a publicar un material que nos quedó pendiente del curso anterior. 

Ya que nuestros niños/as han mejorado:

- su memoria auditiva

- su conciencia léxica (para juntar y separar de forma incorrecta)

- su conciencia de sílaba (manipular las sílabas de forma consciente, identificarlas, diferenciarlas...).

- su conciencia fonémica

- comenzamos ya a finales del curso escolar de 5 años con el principio alfabético y la correspondencia fonema-grafema.

Tanto para finales de 5 años como para los alumnos/as del primer ciclo de primaria, vamos a hacer pequeños dictados de palabras:

Os recordamos que es importante leer las instrucciones antes de descargar:

Descarga los archivos desde aquí:

- Dictado de palabras con L-M-S-T en ppt, en pps y en pptx.

- Dictado de palabras con P-N-D-M en ppt, en pps y en pptx.

- Dictado de palabras con F-C(k)-R-J en ppt, en pps y en pptx.

- Dictado de palabras con G-Ñ-K-Z-D en ppt, en pps y en pptx.

- Dictado de palabras con B-CH-RR-J en ppt, en pps y en pptx.

- Dictado de palabras con R-LL-V-K en ppt, en pps y en pptx.

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