domingo, 23 de febrero de 2020

DETECTIVE PACO Y ABEJITA FULENA: TRABAJO DE DEFINICIONES



Hola, buenos días a tod@s:

Os traigo un nuevo juego para trabajar con nuestros niños/as las definiciones. Su título es un poco largo: “DETECTIVE PACO, BUSCA Y ENCUENTRA EN UN RATO, Y ASÍ LA ABEJITA FULENA CONSTRUYE SU COLMENA". Es un juego muy entretenido donde el alumnado debe encontrar la palabra a partir de definiciones sencillas a modo de adivinanzas que encontrará en las tarjetas.

El recurso consta de:
  •    Cajonera del Lidl donde se van a guardar los pequeños objetos, o en su caso, las tarjetas hexagonales. Los cajones están decorados con diversos fondos coloridos para que resulte más atractivo y tapar también cada uno de los cajones para que no se vea lo que hay dentro.
  •      Personajes “Detective Paco y Abeja Fulena” para interaccionar con ellos en la búsqueda de los objetos y cuando se consigan las tarjetas.
  •      Tarjetas numeradas con sus definiciones para que el alumnado las lea y busque en los cajones el elemento. Hay tarjetas en blanco para crear vuestras propias definiciones para adivinar.
  •     Tarjetas pequeñas motivacionales que se irán entregando conforme va abriendo los cajones y no aparece el elemento objetivo.
  •    Tarjetas hexagonales con las imágenes a encontrar. Estas tarjetas se colocarán dentro de los cajones junto con los pequeños objetos, o bien se irán dando al jugador conforme acierta, para que vaya construyendo poco a poco la colmena de Fulena. Hay tarjetas vacías para escribir o dibujar vuestros propios resultados.
  •      Pequeños objetos de formas: en mi caso, son gomas de borrar con forma de objetos que he ido acumulando con el paso de los años. Compradas en tiendas como “Ale-hop”, “Tiger”, “Wow”. En la actualidad siguen encontrándose en dichas tiendas, así como en Amazon y Aliexpress por ejemplo.
Aquí tenéis una imagen resumen de los elementos del recurso:



El juego se puede desarrollar de la siguiente forma:

Previamente, el especialista esconde las tarjetas o los objetos, o ambos juntos, dentro de cada uno de los cajones. A continuación, el niño/a coge una tarjeta en orden o al azar y la lee en voz alta. Una vez leída, debe pensar qué podrá ser y coge uno de los Pacos, el de la lupa o el de la linterna, disponiéndose a encontrar el objeto abriendo cada uno de los cajones. Cada vez que abre un cajón, el especialista va dándole una tarjeta motivacional del tipo “sigue buscando” o “casi está a punto”, hasta que encuentre el objeto, momento que obtendrá la pequeña tarjeta de “Conseguido”. Una vez encontrado el elemento, lo extraerá del cajón junto con la tarjeta de la imagen, y colocará dicha tarjeta hexagonal junto a la Abeja Fulena, para ir formando poco a poco la colmena. Cuantas más tarjetas consiga, más grande será la colmena.

Las tarjetas de definiciones se guardan en el último cajón. Como los personajes no caben, he colocado una funda de plástico en el lateral de la cajonera.


 La cajonera puede tener múltiples usos, tal y como se ve en numerosos blogs. En esta ocasión, he querido darle una utilidad parecida, pero de otra forma amena.
Espero que os haya gustado la idea y podáis incorporarla en vuestra rutina de trabajo.
Si no tenéis las gomas de objetos, podéis utilizar únicamente las tarjetas, el juego así es igual de chulo.
Podéis descargar el material para recortar a continuación. Pinchad en la imagen:


¡Un saludo!

Virginia.

sábado, 22 de febrero de 2020

GRUPO COMUNICAR-NOS: PRINCIPIO ALFABÉTICO. ASOCIAR SÍLABAS A SU GRAFÍA (INTERACTIVO)

Hola muy buenos días  a todos/as,


Desde el equipo COMUNICARNOS, hoy vamos a comenzar nuestra entrada citando a uno de nuestros autores favoritos:


“La conciencia fonológica permite superar con mayor facilidad tanto las dificultades articulatorias como las derivadas de la dislexia ya que permite analizar los bloques silábicos o sonidos (según estemos trabajando) de lo articulado”.

                                                                                   Santos Borregón Sanz


Santos Borregón Sanz
    Enseñanza de la lectoescritura por método fonético. Prevención y Tratamiento de la dislexia. CEPE.(2008) Madrid.

En este caso, vamos a realizar un material donde asociaremos las sílabas (muy trabajadas en etapas anteriores) con su grafía.
Estos materiales consta de dos actividades, una primera donde se realiza una asociación simple, del sonido de a la grafía, y una segunda actividad  que consiste en completar palabras con la grafía que falta.

Y con este propósito realizamos todos lo materiales que estáis viendo a lo largo de estos cursos escolares, la idea es dar una forma diferente para trabajar los procesos que intervienen en la adquisición de la lectoescritura, sin olvidar que no de los principales, en las fases iniciales, es la adecuada asociación fonema- grafema. Pero , esa asociación fonema- grafema ha de realizarse por un lado trabajando los aspectos visuales, que esto se tiene muy claro en todos los colegios, pero se nos olvida los aspectos relacionados con la vertiente sonora de la lectoescritura. Y aquí me gustaría dejaros una cita que para mi también es muy representativa:



Ya en 1987, entre otros autores, éstos hacían una crítica al déficit en el entrenamiento en la vertiente sonora, han pasado más de 30 años, y todavía en la escuela imperan ejercicios basados casi exclusivamente en el entrenamiento visoespacial. Cuando las investigaciones recientes no señalan, que no es esta la vía que provoca más dificultades, sino la fonológica, y al no estar bien establecida la representación auditiva de cada uno de los fonemas, al asociarlos a una grafía, (sin tenerlos claros) comienzan a aparecer los problemas que vemos en nuestras aulas.


Podéis descargar los archivos desde aquí:

ALGUNOS ARCHIVOS SE IRÁN COLGANDO MÁS TARDE POR ESO APARECERÁN LOS LINKS DESACTIVADOS


- Asociar sílabas a grafía con P en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con L en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con N en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con S en pps, en ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con M en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con T en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con D en ppsen ppt y en ppsx.

 - Asociar sílabas a grafía con Ñ en pps, en ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con F en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con B en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con G en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con Z-C en ppsen ppt y en ppsx.

- Asociar sílabas a grafía con R (suave) en ppsen ppten ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con J en pps, en ppt y en ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con C/QU en ppsen ppt y en ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con V en ppsen ppt y en ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con CH en ppsen ppt y en ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con LL en ppsen ppt y en ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con K en ppsen ppt y en ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con RR en pps, en ppt y en ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con Y en ppsen ppt y en ppsx.
- Asociar sílabas a grafía con X en ppsen ppt y en ppsx.

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Para descargar los archivos interactivos no olvides los siguientes pasos: ___________________________________________________________________________

 0. ANTES DE DESCARGAR selecciona el tipo de archivo que necesitas dependiendo del dispositivo que vayas a usar:



 Tablets Android y ordenadores con Microsoft oficce más actualizados debéis descargar los archivos en PPTX
Tablets Apple  y ordenadores con versiones de Microsoft Oficce más antiguos debéis descargar los archivos en PPT
Para la gran mayoría de PCs suelen valer los archivos PPS.


1. EN PRIMER LUGAR hay que DESCARGAR EL ARCHIVO con el que se vaya a trabajar, para descargarlo has de darle a la flecha que aparece en la esquina superior derecha.


 2. EN SEGUNDO LUGAR al abrir los archivos os puede saltar la contraseña recordad que debéis darle a "SOLO LECTURA"


3. EN TERCER LUGAR, los archivos solo funcionan bien con MICROSOFT POWER POINT, no funcionan con otros lectores de archivos libre office. Para tablets de Android y de Apple, puedes descargar la app gratuita. Para la app puedes descargar un visor de power point gratuito desde Google o desde AQUÍ.

4. SI EN TU ORDENADOR NO PUEDES PONER POWER POINT puedes trabajar on line con ONE DRIVE, os dejamos más información en esta otra entrada, PINCHA AQUÍ
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Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó.... o sabes que podría servirle a alguien...no te lo quedes compártelo.

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GRUPO COMUNICAR-NOS: PRINCIPIO ALFABÉTICO. ORDENAR SÍLABAS NIVEL 1 Y 2 (INTERACTIVO)

Hola muy buenos días a todos/as,

¿Qué tal compañeros/as? Esta semana la traemos cargadita desde COMUNICARNOS, la hemos llamado la semana de las publicaciones jajajaja
¿Cómo va ese principio alfabético? Sabemos que tenéis muy presente, que antes de llegar al punto de trabajar con letras, hay que empezar la casa por el principio, por los cimientos, por el lenguaje oral, y en cuanto a conocimiento fonológico se refiere
 - conciencia léxica (sin letras)
-  conciencia silábica (sin letras)
-  conciencia fonémica (sin letras)
Ahora que ya sabemos que habéis trabajado todo lo que hay que trabajar vamos a comenzar con lo que es el principio alfabético, asociación fonema-grafema. En este caso os traemos dos tandas de material con niveles distintos:

 - Nivel 1: material con apoyo de articulemas y letras

 - Nivel 2: material que únicamente usa letras

 Para hoy os traemos un material que combina dos actividades y que complica un poco las tareas que ya les ponemos  a nuestros niños/as. En primer lugar se le presentan a los niños/as una sílabas desordenadas, que estarán representadas tanto con el silabario de articulemas como con las letras de la sílaba, en segundo lugar abajo aparecerán unas imágenes que representan palabras y entre ellas una será la palabra que resulta de ordenar las sílabas.


Elegida esa palabra , los niños tendrán que ordenar las sílabas que les dimos inicialmente. Pero la mejor forma de explicároslo creemos que es con una imagen así que os dejamos este pequeño vídeo.

RECOMENDACIÓN. Como directores/as de la orquesta que es una clase, os invitamos a los maestros/as que hagáis pensar a los niños/as, es decir, por ejemplo si en la palabra que aparece en la portada de arriba los niños eligen "CAMELLO" como la solución de la actividad, en lugar de decirles que no es, hagámosles pensar:   ¿en los sonidos de arriba aparece el sonido "ME?, si no aparece el sonido ME la palabra no puede ser CAMELLO.
Como siempre os dejamos abajo, las instrucciones para descargar  y qué archivo elegir según el dispositivo que utilicéis. Y ya sin más dejamos los archivos para descargar:
1.1 Ordena sílabas y forma palabras con boquiletras (trisílabas sílabas directas) en ppten pps y en ppsx.
1.2. Ordena sílabas y forma palabras con boquiletras (trisílabas sílabas inversas) en ppten pps y en ppsx.
1.3. Ordena sílabas y forma palabras con boquiletras ( trisílabas sinfones/trabadas) en ppten pps y en ppsx.
1.4. Ordena sílabas y forma palabras con boquiletras (polisílabas sílabas directas) en ppten pps y en ppsx
1.5. Ordena sílabas y forma palabras con boquiletras (polisílabas sílabas inversas) en ppten pps y en ppsx.
1.6. Ordena sílabas y forma palabras con boquiletras (polisílabas sílabas trabadas) en ppten pps y en ppsx.


Para aquellos alumnos/as con un nivel más avanzado hemos creado el mismo material pero usando únicamente letras. Este material lo colgaremos en esta misma entrada en las siguientes semanas. (Lo recordaremos en redes sociales)


LOS ENLACES ESTARÁN ACTIVOS CUANDO COLGUEMOS EL MATERIAL

2.1. Ordena sílabas y forma palabras ( trisílabas con sílabas directas) en ppten pps y en ppsx.

2.2. Ordena sílabas y forma palabras ( trisílabas con sílabas inversas ) en ppt, en pps y en ppsx.

2.3. Ordena sílabas y forma palabras ( trisílabas con sílabas sinfones ) en ppten pps y en ppsx.

2.4. Ordena sílabas y forma palabras (polisílabas con sílabas directas) en ppten pps y en ppsx.

2.5. Ordena sílabas y forma palabras ( polisílabas con sílabas inversas ) en ppten pps y en ppsx.

2.6. Ordena sílabas y forma palabras ( polisílabas con sílabas sinfones) en ppten pps y en ppsx.


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 2. EN SEGUNDO LUGAR al abrir los archivos os puede saltar la contraseña recordad que debéis darle a "SOLO LECTURA"


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