sábado, 29 de diciembre de 2018

AÑADIMOS MÁS JUEGOS A NUESTRO REPERTORIO


Hola a tod@s:

¿Cómo lleváis esas fiestas navideñas? Aprovecho ahora que estamos cerquita de los Reyes Magos para enseñaros algunos juegos que he adquirido últimamente en nuestra tienda de bajo coste preferida, TIGER. Se trata de unos entretenidos juegos donde podemos trabajar como siempre diferentes aspectos cognitivos y comunicativos. Os muestro a continuación:

EL JUEGO DEL MONO Y LA FRUTA:
Este juego trata de robar la fruta antes de que el mono despierte. Cada vez que se tira el dado, se ofrece una indicación distinta: coger una determinada fruta, coger un par de frutas al azar si sale en el dado la ensaladera o ir colocando una pieza del puzle en el centro del tablero que va despertando al mono. El mono se despierta cuando se ha formado todo el rompecabezas, momento en que acaba el juego. Todas las frutas deben haber desaparecido del tablero antes que se despierte. 
Con este juego trabajamos la atención, la comprensión de órdenes gráficas, la comprensión y el respeto de las reglas del juego, el vocabulario de las frutas, la motricidad fina, etc.


ADIVINA:
Juego que favorece el lenguaje artístico y corporal a través de la mímica, el dibujo y el modelaje. Podría ser una variante sencilla del conocido juego "Party & Co". El tablero es la misma caja y el jugador avanza una casilla conforme va acertando tarjetas. Al tirar el dado sale una prueba concreta.
- Las tarjetas amarillas son para modelar con plastilina y reproducir la imagen de la tarjeta. El resto de jugadores debe acertar lo que se ha hecho con la plastilina.
- Las tarjetas rojas indican que el jugador debe dibujar lo que se encuentra en la tarjeta pero de un modo peculiar, colocándose unas gafas que distorsionan lo visionado, por lo que el dibujo creado puede no parecerse tan siquiera a lo que se quería pintar.
- Las tarjetas verdes se utilizan para la mímica, reproducir sin palabras, solo con el cuerpo, el contenido de la tarjeta.


JUEGO DE DETECTIVES:
Este juego me encanta. Al principio puede ser difícil de entender, por lo que aquí es primordial que el participante entienda el juego. Se trata de descubrir al ladrón a través de las pistas que ha dejado. 


Os explico un poco:
Se colocan en el tablero los personajes, cada uno encima del punto rojo y a continuación se eligen 5 tarjetas correspondientes a las pistas. El maestro/a puede iniciar la historia y situar al detective para imaginar el contexto donde ha sucedido el robo o el crimen.
Hay que investigar y recopilar las pruebas. 
Se comienza colocando bajo los puntos azules, en los rectángulos, las huellas, utilizando la lámina con todas las huellas. Se compara la tarjeta de huellas que tenemos, con las huellas de cada uno de los personajes. Si coincide una sola huella con el personaje, se coloca la lupa en el círculo azul, resultando sospechoso. El único personaje que no coincida en huellas, será libre de sospecha y saldrá del tablero. En este caso es el cocodrilo.


A continuación investigamos las bacterias, realizando el mismo procedimiento. El personaje que no tenga ninguna de las bacterias, será liberado. En este caso sería el mono. El resto de sospechosos van desplazándose un puesto para estar todos juntos.


Ahora se sigue con la investigación con los objetos personales, descubriendo el que no coincide con ningún objeto.


Luego las mordidas.


Y por último las huellas dactilares.


Así se van descartando personajes hasta que sale el culpable.

Este juego está genial para trabajar la atención, memoria, exclusiones de elementos, comprensión y ejecución de órdenes, semejanzas y diferencias, agrupaciones, etc.

Me queda por mostrar un juego que me he dejado en el cole que también está muy chulo. Se trata de porciones de tarta con ingredientes donde el jugador consigue porciones en función de los ingredientes que salgan en los dados, coincidiendo con los que se encuentran en las porciones. A la vuelta de las vacaciones os muestro la foto para los que queráis comprar nuevos recursos para vuestras aulas.

Espero que os sea de utilidad la entrada.

Saludos.

Virginia.

jueves, 20 de diciembre de 2018

GRUPO COMUNICAR-NOS: REGALITOS DE NAVIDAD

Buenos días a todos, hoy COMUNICAR_NOS os escribimos para:
- daros miles de millones de gracias por todo vuestro apoyo, por vuestros mensajes y por todas vuestras muestras de cariño

- traeros nuestros particulares regalitos de Navidad

- y desearos que paséis una felices fiestas
Nuestros regalitos de Navidad vienen dividido en dos.
Por un lado os traemos, tal y como hicimos a finales del curso pasado un DOCUMENTO RECOPILATORIO CON LINKS de todo nuestro material. Se trata de un documento resumen donde viene clasificado, dividido y con los enlaces todas las actividades o materiales que hemos generado tal y como os mostramos en estas imágenes:

Descargando el documento y haciendo clic en los LINKS de los materiales que queréis descargar podréis acceder a ellos. En este documento se recoge todo nuestro material publicado desde Enero de 2018 hasta la última publicación de Diciembre de 20018.



Por otro lado, hace unas semanas intentamos ofreceros la posibilidad de descargar todo el material del curso pasado en un paquete desde un solo clic, pero a muchos os daba problemas. Este es nuestro segundo regalo ¡¡¡¡ LO HEMOS SOLUCIONADO !!! TODO EL MATERIAL DEL CURSO PASADO PARA DESCARGAR EN UN PAQUETE pero es importante leer el documento que os dejamos o la entrada del blog para poder descargarlo bien.



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lunes, 17 de diciembre de 2018

GRUPO COMUNICAR-NOS: MEMORIA AUDITIVA CUÁL HE QUITADO

Hola a todos/as ¿arrancamos con la última semana del trimestre? … pues sí para esta semana prenavideña, volvemos el equipo Comunicar_nos , para haceros trabajar un poco la memoria.... ¿qué tal llevan vuestros niños la memoria auditiva de palabras secuencial directa?  ¿ qué tal os ha ido con el material que publicamos en su día MEMORIA AUDITIVA 1 y MEMORIA AUDITIVA 2?
A modo de recordatorio os hago una pregunta que ya hicimos en las entradas anteriores ¿somos conscientes de lo importante que es la memoria auditiva?

A través de la memoria auditiva recordamos las cosas que hemos escuchado en un orden determinado ¿para qué nos va servir eso en nuestra …? pues para un montón de cosas:

- queremos que Lola " coloque su mochila, abra el libro de lengua por la página 15 y haga el ejercicio 2" ¿cómo va seguir esa secuencia de órdenes si no retiene la información? pedirá constantemente que  le repitamos las cosas

- cuando Pepe esté en primaria "querremos que haga un dictado" ¿cómo lo hará si no retiene la información, las palabras para hacerlo?

- cuando queremos que Lola "se aprenda una canción, poesía, ….. "

- cuando queremos que Pepe ya en primaria también "se aprenda una definición"

Pues por eso, vamos complicarle a vuestros "Pepes" y "Lolas"  (a vuestros niños/as) un poquito la tarea ¿cómo? pues nada a vuestros niños les han dicho X elementos de una lista de la compra, y cuando se ponen a apuntarlos por escrito... resulta que falta uno.... ¿cuál falta?. Vamos a ver que elemento falta en una serie.
En primer lugar les aparecerá una pantalla donde deberán escuchar primero una serie de palabras, y a continuación la misma serie pero con una palabra menos que la escuchada inicialmente.
A continuación el niño deberá elegir la palabra que falta en la segunda de las series:
Y luego por supuesto, los premios de nuestra grandes creadores de magia, y en este caso voy a dedicar unas palabras a una de esas creadoras de magia y es mi compañera Leticia Aguilera Vela que este año le ha tocado estar en la parte organizativa y coger mucho peso de trabajo para tirar de este precioso "carro-equipo de trabajo" que es COMUNICARNOS, gracias Leticia por todo lo que estás haciendo, tu llegada a ESTE EQUIPO fue un auténtico regalo.
Puedes ver en qué consiste aquí:
Como siempre lo ponemos para descargar en 3 formatos, y os recordamos que aunque aparezca contraseña se puede descargar y funcionar perfectamente dándole a la flechita que aparece en el lado superior derecho. Si cuando abráis el power point os salta la contraseña dadle a "SOLO LECTURA".
- Memoria auditiva: ¿cuál he quitado 1?  en PPSen PPTen PPSX
- Memoria auditiva: ¿cuál he quitado 2?  en PPSen PPTen PPSX
- Memoria auditiva: ¿cuál he quitado 3?  en PPS, en PPTen PPSX
- Memoria auditiva: ¿cuál he quitado 4?  en PPS, en PPTen PPSX
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jueves, 13 de diciembre de 2018

GRUPO COMUNICAR-NOS: RULETA DE RIMAS

Hola buenos días y feliz inicio de semana, lo hemos intentado... hemos intentado resistirnos pero desde el equipo COMUNICAR_NOS no hemos podido evitarlo... una publicación más de rimas... lo prometemos.... por ahora será la última pero aquí va....



no hemos podido resistirnos a  hacer nuestra particular versión para trabajar con la ruleta del Ikea, os traemos este material para trabajar las rimas




El material consta de unas pequeñas tarjetas para colocar en la ruleta:




El juego consistirá en girar la ruleta, saldrá una de las palabras que aparecen en los círculos de arriba y en la ficha  que os dejamos a continuación el niño/a deberá rodear la palabra con la que rima


No obstante, también se podrá jugar sin ruleta, podéis colocar las tarjetas redondas en una cajita e ir sacando tarjetitas redondas o colocándolas en tapones... las posibilidades son infinitas y nosotras solo os damos algunas de ellas en nuestras instrucciones.



Para aquellos niños/as que necesiten un poco más de apoyo visual hemos realizado una versión más sencilla adaptada con colores para que sea más sencillo buscar las imágenes que riman.
Para ello hemos dividido el cartón general en varios cartones de colores y hemos puesto a las imágenes que se colocarán también un marcador con el color para que así sea más sencillo encontrarlas. En esta actividad se puede subdividir los cartones en 4 y darle uno a cada niño/a.
PUEDES DESCARGAR EL ARCHIVO DESDE AQUÍ

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lunes, 10 de diciembre de 2018

GRUPO COMUNICAR-NOS: ¿CUÁNTAS PALABRAS TIENE?

Hola buenos días a todos/as,
Comenzamos este Lunes reeditando un material que publiqué en su día, pero que por un lado contenía fallos y por otro lado no estaba en todos los formatos disponibles con lo cuál todas las personas no lo podíais usar.
La actividad consta de 3 niveles diferentes, donde podréis encontrar frases desde la más sencillas a las más complejas.  Se presentará una lámina con una locución para oír una frase, tras contar el número de palabras y señalarlo, se ofrecerá una lámina de refuerzo como la siguiente con la frase y las palabras que la forman.
Puedes descargar el material aquí:
NO OLVIDES COMPARTIR,
Un abrazo a todos/as
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domingo, 9 de diciembre de 2018

ENCAJO EL BOTÓN

Hola a tod@s:

¿Cómo lleváis esos Programas Específicos? ¿y esos informes? que las sesiones de evaluación están al caer.
Yo me he permitido entre programa e informe, terminar un material que llevaba un tiempo que quería hacer. Se trata del juego "ENCAJO EL BOTÓN", donde el alumnado tiene que buscar las parejas de imágenes que se relaciones por algún motivo y unirlas cerrando el botón. Una vez hechas todas las parejas, se comprueba abriendo los botones y explicando la relación que existe entre ellas. 


El material contiene 30 parejas de imágenes, así como 30 parejas de portadas para pegar en los supuestos botones. En mi caso conseguí unas cajitas de los auriculares que te dan en renfe, pero si no tenéis cajitas de este estilo, podéis utilizar tapones. La imágenes tienen un diámetro de 4 cm.


En mi caso solo he conseguido 14 cajitas, así que lo he he hecho es poner velcro adhesivo redondo en las imágenes plastificadas y en las cajitas, para ir combinando como mejor me convenga.


En el documento tenéis escritas las parejas y el motivo de su relación. 
Para jugar podéis hacerlo de muchas maneras:
- Colocar todos los tapones abiertos y en el menor tiempo posible unir todas las parejas que se encuentren.
- Colocar los tapones al revés y jugar al memory intentando localizar las parejas de imágenes.
- Tener una imagen modelo y buscar entre 3 o 4 imágenes la que se relaciona con la original.
- Mostrar botones cerrados unidos de forma incorrecta y buscar las parejas adecuadas.
- Etc.

Si queréis el documento, pinchad en a continuación:

                                           DESCARGA

Espero que os haya gustado.

Saludos!!

Virginia.

jueves, 6 de diciembre de 2018

GRUPO COMUNICAR-NOS: CONTAR SÍLABAS

Hola a todos/as,  para despedir esta semana el equipo COMUNICAR_NOS os traemos un material para trabajar la conciencia silábica, en semanas anteriores ya trabajamos las palabras, las rimas... y ahora vamos a hacer a nuestros niños conscientes de la estructura silábica que tienen las palabras, para ello vamos a empezar a trabajar con una unidas sonara menor, como es la sílaba.
Para ello esta semana os proponemos el siguiente material:
En el que los niños irán colocando las distintas palabras (imágenes) en función del número de sílabas que tengan. Para ello os dejamos una serie de 9 power points interactivos, que podéis trabajar en pizarras digitales, ordenadores o tablets….
Para aquellas personas que lo prefieran, y que quieran ampliar o trabajar con el vocabulario que se ha usado en esos power points también tienen la opción de hacerlo en formato manipulativo
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