jueves, 29 de noviembre de 2018
sábado, 24 de noviembre de 2018
AUMENTAMOS VOCABULARIO: TEMÁTICA "LA NAVIDAD"
Hola chic@s:
Recién terminado el recurso para empezar este mismo lunes a trabajarlo con mi alumnado del aula específica. Ya se acercan las tan ansiadas fechas para los niños/as, un mes de diciembre lleno de ilusión y de planteamiento de nuevos propósitos para el año próximo. Bueno, ya me estoy adelantando demasiado.
El material consiste en un power point, muy sencillo y sin muchos distractores, para trabajar el vocabulario relativo a la navidad.
En la siguiente diapositiva después de la portada, se encuentran las diferentes acciones que se pueden realizar:
- Al pinchar en "Imágenes", el alumnado observará una serie de diapositivas con imágenes reales y pictogramas relativo al vocabulario frecuentado en navidad. Si pincha en las imágenes se escucha su palabra.
- En "Actividades", aparece un nuevo índice con los diferentes ejercicios:
"ELIGE": El alumnado debe pulsar sobre la imagen referida al enunciado.
"CONTINÚA LA SERIE": El alumnado debe pulsar sobre la imagen adecuada para seguir la serie mostrada previamente.
"DESCUBRE": El alumnado debe pulsar sobre los números e irá descubriendo una serie de elementos.
"RELACIONA": El alumnado debe elegir la imagen que se relaciona con la imagen modelo.
Generalmente hay que clicar para pasar a la siguiente diapositiva, salvo que se termine una actividad. En tal caso, aparece posteriormente una flecha que le dirige a una diapositiva concreta.
Los cuadrados que existen en la esquina superior derecha, nos redirigen a los índices.
El power point está diseñado en PPTX, por lo que las personas que tengáis versiones anteriores, quizás no podáis escuchar los audios, pero eso no es importante, ya que el desarrollo de las actividades podéis realizarlo sin necesidad de audio.
Si queréis descargar el recurso, podéis hacerlo AQUÍ.
Muchas gracias.
Saluditos.
Virginia.
viernes, 23 de noviembre de 2018
GRUPO COMUNICAR-NOS: COMPLETAMOS RIMAS
Hola buenos días a todos/as y feliz viernes... bueno sabéis que en COMUNICAR-NOS llevamos unas semanas "rima, rimando" recordáis lo importantes que son verdad? si no , puedes leerlo AQUÍ
Para terminar esta semana os traemos un nivel un poquito más complejo, completar frases con rimas.
El primer material que os vamos a presentar es la versión INTERACTIVA:
Partimos de frases más sencillas
Aquí os dejamos un vídeo de ejemplo:
Y poco a poco vamos llegando a frases más complejas:
Es por ello por lo que os traemos 5 niveles:
Por otro lado, y porque consideramos que con variedad de formatos es como mejor se puede generalizar, y como mejor también se puede atender a los distintos niños/as que nos podemos encontrar os traemos el material en versión MANIPULATIVA:
completar rimas manipulativo 1 en tamaño normal
completar rimas manipulativo 1 en tamaño A3
completar rimas manipulativo 2 en tamaño normal
completar rimas manipulativo 2 en tamaño A3
Y para finalizar para aquellos que prefieran usar el formato IMPRESO o en FICHA... aquí lo tenéis...
FORMATO NORMAL:
FORMATO DOBLE:
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lunes, 19 de noviembre de 2018
GRUPO COMUNICAR-NOS: RIMAS INTERACTIVO
Hola muy buenos días a todos/as, esperamos que comencéis el lunes con muy buen pie, este semana desde Comunicar_nos os traemos un material para continuar trabajando "la Rimas" , que en la entrada anterior ya hablábamos de lo importantes que son y que como recordatorio podéis ver desde aquí.
Para las personas que disponéis de ordenadores, pizarras u ordenadores os traemos material para trabajar pero en versión interactiva.
El primero de ellos y el más sencillo es el siguiente "Buscamos Rimas" y básicamente consiste en que se presenta una imagen y el niño ha de buscar de las que se le ofrecen cuál rima con esta:
Podéis descargarlo desde aquí:
El segundo de los materiales que os traemos es "Intruso entre rimas" , y en este caso la actividad consiste básicamente en lo contrario, se decir, detectar la palabra que no rima con la que se ofrece como modelo
Os traemos dos niveles:
Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó.... o sabes que podría servirle a alguien...no te lo quedes compártelo.
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lunes, 12 de noviembre de 2018
GRUPO COMUNICAR-NOS: RIMAS
Hola muy buenas a todos/as y feliz inicio de semana.
Esta semana el equipo Comunicar_nos os invitamos a trabajar las RIMAS, pero ¿por qué las rimas? "porque están de moda...porque fulanita o menganita las publican en sus blogs o páginas webs...." (entre las que me incluyo)
NO, más bien, porque según distintos autores, entre ellos Defior S (1996) las rimas son un elemento fundamental en el proceso de la Conciencia Fonológica. Aprender rimas ayuda a los niños a percibir que los sonidos se combinan para formar palabras y frases, y comienzan a entender el ritmo y la inflexión de la lengua.
Signorini y Borzone (en Borzone, 2000) efectuaron estudios con niños hablantes de español y mostraron una progresión, de menor a mayor grado de complejidad, de las diferentes habilidades fonológicas medidas: identificación y producción de rimas, identificación del sonido final, identificación de sonido inicial y segmentación silábica. Estos estudios demostraron que los niños desarrollan la conciencia fonológica inicialmente cuando se dan cuenta de los sonidos del lenguaje, descubriendo que algunas palabras suenan de manera similar, es decir, riman. Lo que desencadena una reflexión espontánea y deliberada sobre los sonidos de las palabras, hasta que son capaces de llevar a cabo una segmentación silábica y posteriormente fonémica.
Aprender rimas en edades infantiles mejora el lenguaje, tanto expresivo como comprensivo y beneficia la capacidad de memoria, pues mejora la habilidad de recordar. Existen investigaciones que muestran que este recurso es un instrumento poderoso que los ayuda para aprender a leer.
No siempre explicamos la base teórica de todo, entre otras cosas por la sociedad de "consumo ( y rápido y sencillo) en la que vivimos" que se ha extendido hasta al buen hábito de "leer", normalmente la gente quiere "MATERIAL" y "DESCARGA" pero a veces no está mal saber porqué hago lo hago... o por qué trabajo lo que trabajo, y para qué....
Pues bien hoy os traemos un lote de materiales para trabajar las rimas.
En primer lugar vamos a comenzar con un material que se llama "Palabras que riman", y sería uno de los más sencillos para iniciar a los niños en la rima. Se le dan al niño unas plantillas con palabras y unas tarjetas asociadas a cada plantilla que riman con éstas y el niño he de colocar cada tarjetita al lado de la palabra que rima.
Para facilitar tanto el trabajo, como el almacenamiento de este material hemos realizado varias plantillas base de distintos colores, y por otro lado están todas las tarjetas a colocar (para recortar) asociadas a ese color. Os las traemos en dos tamaños para A4 y A3.
En segundo lugar os traemos unos "LOTOS DE RIMAS" como su propia palabra indica el material son tres lotos diferentes con imágenes ya seleccionadas para que los niños puedan hacer parejas de palabras que riman.
Os aconsejamos tanto en este material como en los anteriores que leáis las instrucciones para poder conocer el vocabulario específico que se va trabajar antes de trabajarlo con los niños.
Nuestros niños los trabajan así:
En tercer y último lugar , por hoy, os traemos BINGO DE RIMAS para jugar igual que el bingo tradicional pero en versión rimas
GRACIAS POR COMPARTIR.
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martes, 6 de noviembre de 2018
GRUPO COMUNICAR-NOS: LLEGAN LAS NUEVAS BOQUITAS
Hola buenos tardes a todos/as, el equipo Comunicar_Nos para el día de hoy os trae un material que consideramos básico. Nuestra coordinadora Belinda escribe estas palabras:
"Voy a comenzar esta entrada dedicando unas palabras a mis compañeras de COMUNICAR_NOS, diciéndoos otra vez una y mil veces GRACIAS, gracias por trabajar en este proyecto, gracias por dedicarle vuestro tiempo, gracias por hacerlo de forma altruista, gracias por aportar tantas cosas como aportáis, gracias por hacer posible todo lo que estáis haciendo... y porqué no también gracias por estar ahí currando "en los momentos buenos... y en los menos buenos" (no todo el mundo lo hace).
Especial agradecimiento quiero dar, a mis compañeras de la organización (Leticia Aguilera y María Blanco ) que tantas horas "me tienen que sufrir" (en silencio jajajajaj ajajja) gracias por vuestra paciencia y gracias por darle un orden a esto, sin vosotras no sería posible.
Gracias a mis compañeras que el año pasado estuvieron en la organización (Vicky Ropero y Marina Martín) pero que este año por x motivos han tenido que ceder su puesto, pero que igualmente siguen creando esos materiales.
Y hoy en especial, gracias a María Blanco, porque ha dedicado un poquito más del tiempo habitual que ya dedica, a hacer de modelo en estas sesiones de fotos para que sea "su boca" la que hoy os traemos con todo el cariño.
Aquí están todas las personas que hacen posible lo que véis:
- Rosario Porcel Bueno
- María Villaescusa Jiménez
- Virginia Mansilla Rodríguez
- Patricia González Núñez
- Mariana Martín Castillo
- Mª Victoria Ropero López
- María Blanco Casillas
- Leticia Aguilera Vela
- Ana Isabel Montes Castillo
- Cristina García Rodríguez
- Irene Ocaña Castillo
- Virginia Aragón Jiménez
- Luisa Jiménez de la Blanca
- María Jesús Fernández Rojas
- Ángela Salvador Ruíz.
Después de menos de un año (ya que las anteriores "boquitas" las hicimos en Enero de 2018) os traemos los nuevos articulemas que tiene mayor calidad fotográfica, con lo cual no se pixelan y están más claras.
Por otro lado hemos cambiado el código de color... ¿por qué? pues porque al imprimirlos había colores que se parecían demasiado y daba lugar a confusión por tanto hemos buscado colores que se diferencien más, no hemos cambiado todos, solo aquellos que nos estaban ocasionando problemas.
Como bien sabéis las personas que nos seguís en este tiempo, la idea de los articulemas es para un trabajo doble, por un lado para mejorar la articulación de los fonemas y por otro lado para trabajar conciencia fonológica, aspectos que ya hemos explicado en distintas entradas (ver aquí) y en el curso que hicimos en su día (ver aquí).
IMPORTANTE dejar claras varias cosas:
- las boquitas o articulemas no son ningún método de lectoescritura (las usamos para trabajar las habilidades previas y temas relacionados con la articulación)
- se usan para trabajar sonidos... no letras, por tanto aconsejamos que NO se les ponga la letra, SI ACASO para distinguirlas se puede poner por detrás
- os la presentamos en dos formatos , con color para las etapas iniciales o para niños con mayores dificultades para que el color les ayude a diferenciarlas (sobretodo aquellas que se parecen) y en blanco y negro para etapas posteriores donde ya no necesiten el apoyo del color.
Hoy vamos a comenzar dejándoos varios archivos que iremos completando en la semanas próximas:
1. Articulemas sueltos en color y en blanco y negro
2. Silabario de directas
3. Silabario de inversas
DESCARGAR AQUÍ
Para las boquitas existe al final del documento una leyenda con la especificaciones de cada una:
En las semanas siguientes completaremos con sinfones / trabadas y sílabas mixtas.
Esperamos que os sean de ayuda. Y como siempre ya sabéis si creéis que pueden servir a alguien.... no te lo quedes compártelo.
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