Hola a todos:
Hace tiempo que elaboré este recurso para afianzar el uso de
preposiciones en enunciados orales y escritos. Lo diseñé pensando en el
alumnado que atiendo de quinto de primaria, de manera que una vez trabajado con
ellos, lo pudiéramos reforzar con todo su grupo en el aula ordinaria. Ya lo
hemos puesto en práctica con el grupo completo también y ha gustado mucho.
Las preposiciones las utilizamos para relacionar las
palabras en la oración y sirven de nexo entre elementos sintácticos y sus
complementos.
Con este material se van a trabajar principalmente las
preposiciones propias que solemos usar de forma más frecuente, y que varían
según la naturaleza de la relación que se establezca, por ejemplo, lugar,
tiempo, modo, compañía, posesión, etc.
Se presenta mediante unas tarjetas de imágenes que incluyen
diversas situaciones donde, casi inevitablemente en los sintagmas de las
oraciones, hay que usar alguna preposición. Cada temática se representa en
varias tarjetas donde solo cambia un elemento, por lo que los enunciados pueden
ser muy parecidos, pero cambian en algo que hace que se seleccione entre una u
otra imagen.
Contiene ocho temáticas distribuidas en 98 tarjetas. Las
preposiciones frecuentes que se van a trabajar en esta ocasión, son:
A-CON-DE-DESDE-EN-ENTRE-HASTA-HACIA-PARA-POR-SIN-SOBRE.
Las tarjetas contienen en el anverso las imágenes y en el
reverso, las preposiciones que podrían utilizarse, aunque pueden ser
orientativas.
La actividad se podría desarrollar de diferentes maneras:
- Mostrar la imagen al alumno/a y que describa lo que observa.
- Incitar la emisión de las preposiciones que se encuentran detrás de la imagen, mediante preguntas que obliguen al uso de la preposición en la oración.
- Pedir que produzca una oración que contenga una determinada preposición.
- Emitir el enunciado incluyendo la mayoría de las preposiciones de ejemplo.
Con el grupo completo del aula ordinaria, se formaron varios equipos y cada uno tenía en
su poder la misma tarjeta situacional, pero con un elemento cambiado. Cada uno
de forma individual se inventaba una oración o una historia más larga donde se
utilizasen casi la totalidad de las preposiciones que se encontraban detrás,
incluso alguna más. Después entre ellos, seleccionaban la oración o historia
que tuviera más preposiciones incluidas, siempre de forma coherente. Se
obtuvieron unas historias muy originales partiendo de la imagen, sabiendo
elegir las preposiciones más adecuadas en los diferentes enunciados.
En el recurso se explica otro ejemplo de actividad para
trabajar en parejas o en grupo.
