VAMOS A JUGAR CON LA CASITA DE MUÑECAS

En esta ocasión os traigo un ejemplo del trabajo con el vocabulario de la casa, la construcción de oraciones y la comprensión y ejecución de órdenes sencillas, incluyéndolo en el contexto de juego simbólico, utilizando una casita de muñecas. Incluimos un tercer elemento a la interacción entre el adulto y el niño, un objeto que forma parte de la atención y acción conjunta (adulto-niño-objeto). El alumno aunque puede estar ensimismado con un objeto, ya te deja participar en su juego, y viceversa, el niño ya muestra interés por el juego que inicia el adulto y se quiere introducir.

Al mostrar la casita de muñecas, el alumnado con el que trabajo todavía no sabe jugar con ella, se limita a coger los objetos o muebles, observarlos y soltarlos, a abrir  cerrar la casita de muñecas y su puerta. Alguno ya inicia el juego simbólico cogiendo un mueble de madera y dándole una utilidad con el personaje, por ejemplo coge la escalera y el muñeco del papá y hace el intento de subir, etc.

El trabajo dirigido del juego lo he iniciado primeramente identificando y reconociendo todos los muebles y personajes de la casa, asociando el mueble juguete con su imagen a la vez que verbalizamos su funcionalidad acompañado del gesto. Presentamos tres o cuatro muebles para que asocien con la imagen, dando la información fragmentada hasta llegar al resultado final.

Conocidos e identificados todos los elementos que van a formar parte de nuestro juego, a continuación seguimos con la comprensión y ejecución de las primeras acciones de los personajes sobre el objeto, oralmente y a partir de la oración con pictogramas. En el caso de mi alumnado que todavía no tiene lenguaje oral, le presento la oración pictográfica con los tres elementos de sujeto, verbo y complemento (en este caso circunstancial de lugar) sobre una plantilla que representa los tres colores según la función que ocupe, verde el sujeto, rojo el verbo y amarillo el complemento (basándome en el código de color del "Enséñame a hablar"). Aparece únicamente con palabras de contenido que son las que realmente me interesan para que entienda la instrucción, aunque de manera oral emita la oración completa.

Con esta primera toma de contacto del juego de forma muy dirigida, posteriormente se permite un juego simbólico más autónomo donde sitúe a los diferentes personajes realizando determinadas acciones en las diversas dependencias de la casa, aunque el camino que nos queda todavía es muy largo.

Los personajes y en concreto los muebles de la cocina son de los supermercados LIDL.

Esta casa de muñecas que viene con sus muebles, pertenece a los supermercados ALDI.

Los pictogramas, como casi siempre, provienen de ARASAAC.

Espero que os haya gustado esta forma de trabajar diferentes aspectos del lenguaje con los juguetes.

Un saludo!!

Virginia.